4th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT   
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 MONASTERIO DE SAN MARTÍN PINARIO       SANTIAGO DE COMPOSTELA, 23-25 JUNIO, 2016

1 Helena Rinaldi Rosa
Profesora del Instituto de Psicologia, Universidad de Sao Paulo, BRASIL
Professora Doutora do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, em Avaliação Psicológica, e do Programa de Pós Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano.
Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1979)
Mestre e doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (2000 e 2006).


RESUMEN SIMPOSIO INVITADO
Desenvolvimento emocional de crianças: interfaces da avaliação psicológica

Este simpósio pretende abordar o estudo do desenvolvimento emocional nas perspectivas da avaliação psicológica, dos estudos observacionais e da história do atendimento de crianças. Os seguintes temas serão discutidos: (1) o surgimento da avaliação psicológica de crianças com dificuldades escolares no Brasil, a partir da década de 1940, por intermédio do trabalho pioneiro de Maria Alzira Perestrello, (2) Processos maturacionais e transtornos mentais em crianças: controvérsias e diagnósticos, (3) o uso do desenho na avaliação do desenvolvimento cognitivo e emocional da criança, (4) os fenômenos transicionais e suas implicações na constituição do psiquismo, sob a perspectiva da observação da relação mãe-bebê em família e (5) o uso do desenho e da observação na investigação das relações familiares e na avaliação da adaptação escolar de uma criança de seis anos. Dessa maneira, pretendemos contribuir com o aprofundamento das questões relacionadas ao desenvolvimento infantil.

COMUNICACIONES EN EL SIMPOSIO

A avaliação psicológica do escolar deficitário na obra de Maria Alzira Perestrello
Jorge Luís Ferreira Abrão

Processos maturacionais e transtornos mentais em crianças: controvérsias e diagnósticos
Luís Sérgio Sardinha

O uso do desenho da figura humana na avaliação psicológica infantil
Helena Rinaldi Rosa

A investigação dos fenômenos transicionais durante o primeiro ano de vida, a partir do método Esther Bick
Walter José Martins Migliorini

O uso do desenho e da observação para avaliação da adaptação escolar: estudo de caso
Marlene Alves da Silva