6th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT
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SETÚBAL (PORTUGAL), 21-23 JUNIO, 2018
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1 Mª Rosario Pastor Martínez
Profesora de Educación Primaria, CEIP Cristo de la Antigua de Tobarra, Albacete,
ESPAÑA
Está finalizando sus estudios como doctora en Investigación en Humanidades, Artes y Educación en la universidad de CLM. Es graduada en Educación Primaria y ha realizado el Master Oficial Universitario en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera. Especialidad: “Enseñanza del Inglés en Centros Bilingües”. En la universidad de Alcalá. Su experiencia profesional ha sido mayoritariamente desarrollada en el campo de la enseñanza bilingüe; DNL (disciplinas no lingüísticas) en distintos centros educativos.
Actualmente, trabaja en un centro de Primaria, impartiendo Lengua extranjera inglés y Natural Science en distintos niveles. Es la coordinadora del Programa Bilingüe, y durante estos años en el centro ha ejercido de formadora y coordinadora de programas europeos como el proyecto Comenius Regio: “Keys to an Inclusive Education”.(2011-13).
Involucrada en investigación e innovación educativa, ha presentado comunicaciones en distintos congresos de universidades nacionales y tiene publicados artículos sobre CLIL, Inteligencias múltiples, Aprendizaje cooperativo y Enseñanza bilingüe en revistas educativas nacionales e internacionales.

RESUMEN SIMPOSIO INVITADO
Hacia una escuela proactiva a través de la innovación educativa

Este Simposio pretende dar a conocer distintas experiencias de Innovación Educativa a través de las cuáles se fomenta el empoderamiento de los alumnos de Educación Primaria en un contexto enriquecedor y motivador. Las líneas temáticas son diversas y complementarias, una de ellas es el desarrollo de competencias emocionales en el alumnado a través del empleo de estrategias como: la regulación emocional, asertividad, empatía, toma de decisiones y resolución de conflictos. Con el fin de saber enfrentar situaciones emocionalmente comprometedoras dentro del ámbito escolar, familiar y social. También incluimos la metodología cooperativa como un elemento integrador que se adapte a las capacidades de nuestro alumnado. La evaluación grupal es uno de los pilares básicos de la enseñanza cooperativa para la consecución de metas y objetivos educativos de los niños en su grupo de trabajo. Todo este proceso, precisa de una evaluación basada en estándares de aprendizaje para una posterior valoración del rendimiento de cada alumno en función de dichos estándares. Por otra parte, abogamos por la formación de una conciencia y unos valores que capaciten a nuestra comunidad educativa a comprometerse activamente con el desarrollo sostenible de su entorno cercano. Trabajamos en acciones englobadas en Agenda21 para la mejora de distintos espacios de nuestro centro en cuanto a convivencia, funcionalidad y estética. Finalmente, todas acciones son llevadas a cabo en un contexto bilingüe, dentro del Programa Lingüístico del centro en áreas como: Physical Education, y Natural Science. Trayectoria lingüística ha sido avalada positivamente por diferentes equipos de inspección tras la participación y desarrollo de programas educativos europeos por nuestros alumnos y profesorado.
 
COMUNICACIONES EN EL SIMPOSIO

Un modelo de sostenibilidad y participación democrática dentro del plan agenda 21 escolar
María Llanos Carrión Sánchez, María Rosario Pastor Martínez y José Luis Ruano Cruzado / CEIP Cristo de la Antigua. Tobarra - Albacete

AICLE en el aula de natural Science Y Physical Education
José Luis Ruano Cruzado, María Rosario Pastor Martínez y María Llanos Carrión Sánchez / CEIP Cristo de la Antigua. Tobarra - Albacete

La inteligencia emocional como elemento de desarrollo personal y humanístico
María Llanos Carrión Sánchez, María Rosario Pastor Martínez y José Luis Ruano Cruzado / CEIP Cristo de la Antigua. Tobarra - Albacete

El aprendizaje cooperativo y la herramienta evalúa 2.0.
María Rosario Pastor Martínez, José Luis Ruano Cruzado y María Llanos Carrión Sánchez / CEIP Cristo de la Antigua. Tobarra - Albacete