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INTERNATIONAL CONGRESS of
EDUCATIONAL SCIENCES and
DEVELOPMENT |
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Cándido José
Inglés Saura Profesor Titular de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad Miguel Hernández de Elche |
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Cándido J.
Inglés es Licenciado en
Psicología por la Universidad de Murcia
(1996), Doctor en Psicología por la
Universidad de Murcia (2001) y premio
extraordinario de doctorado en
Psicología por la Universidad de Murcia
(2004).
RESUMEN
SIMPOSIO INVITADOEl Dr. Inglés se incorporó en 2003 a la Universidad Miguel Hernández de Elche. Desde entonces ha ejercido su labor docente en investigadora en esta universidad, siendo en 2009, Profesor Titular de Universidad en Psicología de la Educación en el Área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Su actividad académica incluye la dirección de 12 tesis doctorales, entre las que destacan dos, por ser doctorados europeos y premios extraordinarios de doctorado por la Universidad Miguel Hernández de Elche (2010 y 2013, respectivamente). Además, ha publicado más de sesenta artículos, la mitad de ellos con factor de impacto internacional (JCR) en revistas científicas de Psicología y disciplinas aliadas (p. ej., Educación y Psiquiatría), así como más de dos cientos trabajos presentados en congresos nacionales e internacionales. Rechazo a la escuela y su incidencia en el desarrollo infanto-juvenil Para algunos niños y
jóvenes asistir a la escuela puede
convertirse en una experiencia negativa que
les provoque angustia, miedo o llanto. Se
trata del rechazo escolar, constructo que
alude a la negativa a asistir a la escuela o
dificultad persistente para acudir a las
clases desde un enfoque que abarca los
distintos grados de inasistencia escolar
(esporádica, periódica,
prolongada, etc.). La manifestación de
este tipo de conductas es una
problemática presente en el sistema
educativo que puede afectar de manera negativa
al desarrollo académico, social y
personal de los escolares. Es de
interés científico conocer
aquellas variables de carácter
cognitivo-emocional asociadas al rechazo a la
escuela, con el fin de evidenciar la
influencia que ejercen sobre el desarrollo en
niños y adolescentes. En base a esta
problemática, el presente Simposio
pretende dar a conocer la relación
existente entre el rechazo escolar y distintas
variables de interés psicoeducativo.
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