| 3rd
INTERNATIONAL CONGRESS of
EDUCATIONAL SCIENCES and
DEVELOPMENT |
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Fernando
José Sadio Ramos Profesor de la Escuela Superior de Educación del Instituto Politécnico de Coimbra, PORTUGAL |
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- Doctor en
Curriculum, Profesorado e Instituciones
Educativas, con Mención Internacional
(Universidad de Granada), Máster en
Filosofía Contemporánea y
Licenciado en Filosofía (Universidad de
Coimbra -Portugal).
RESUMEN
SIMPOSIO INVITADO- Miembro colaborador: Grupo de Investigación HUM-742 DEDiCA, de laUniversidad de Granada; Unidad de Investigación LIF, de la Universidad de Coimbra. - Profesor Adjunto: Escuela Superior de Educación del Instituto Politécnico de Coimbra. - Director Adjunto de la Revista científica DEDiCA. REVISTA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES. - Miembro del cuerpo de revisores de diversas revistas científicas. -Proyectos dirigidos/ participante: 1) _Identidades Culturales: Educación, Artes y Humanidades; 2) Arte e Cultura Populares; 3)Tendiendo puentes hacia la interculturalidad; 4) Estamentos Educativos y Diferencias Culturales del Alumnado: Diseño de Actividadespara el Fomento de la Socialización (E.E.D.C.A.); 5) Educación sin Fronteras: Apertura a las "Culturas" del alumnado. - Proyecto en curso: Educación, Arte y Humanidades en una encrucijada de Culturas. - Diversas publicaciones en las áreas de la Educación, Educación Intercultural, para la Ciudadanía y Derechos Humanos y Ética Profesional docente. Análisis interdisciplinar de la diversidad en educación El simposio que proponemos
contiene una doble perspectiva en su
concepción, metodológica y de
contenido. Va a tratar de los problemas de la
diversidad accesibles desde el sector
educativo en la perspectiva de diversos
abordajes disciplinares y metodológicos
y a lo largo de diferentes niveles educativos.
Se tratará de discutir contenidos relativos a la diversidad, así como las diferentes perspectivas metodológicas utilizadas por los investigadores en sus trabajos. En lo que concierne a los contenidos, se buscará que los participantes aporten contribuciones en diversos campos de análisis de la educación, como sean la gerontología social, los estudios de género, la ética y deontología profesionales, la interculturalidad, la ciudadanía y los derechos humanos. En cuanto a las metodologías de investigación, las propuestas esperadas provienen de los campos cualitativo y cuantitativo, permitiendo así contribuir al debate epistemo-metodológico. |
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