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INTERNATIONAL CONGRESS of
EDUCATIONAL SCIENCES and
DEVELOPMENT |
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Mercedes Ruiz Pastrana Profesora de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática, Facultad de Educación y Trabajo Social, Universidad de Valladolid |
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Licenciada en Ciencias
Químicas y Doctora por la
Universidad de Valladolid.
RESUMEN
SIMPOSIO INVITADOActualmente imparte docencia en los Grados de Maestro en Educación Primaria y de Maestro en Educación Infantil y en el Máster en Formación del Profesor de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Investigadora en varios Proyectos de Investigación subvencionados mediante convocatorias públicas. Ha publicado diversos trabajos en revistas científicas nacionales e internacionales y ha realizado estancias de investigación en centros extranjeros. Su investigación se centra en el Diseño de herramientas metacognitivas para la Enseñanza de las Ciencias. En el marco de dicha investigación dirige dos tesis doctorales y es miembro del Programa de Doctorado de Investigación Transdisciplinar en Educación de la Universidad de Valladolid. Educación para la alfabetización científica en diferentes niveles educativos Numerosos autores confirman la
importancia de mejorar e intensificar la
alfabetización científica en la
sociedad actual y, más concretamente,
en los alumnos de los diferentes niveles
educativos. Sin embargo, según informes
como PISA, los procesos de enseñanza y
aprendizaje de las ciencias presentan
deficiencias bastante generalizadas.
Con estos trabajos se pretende mejorar la cultura científica de los alumnos y futuros ciudadanos, a través de la actuación sobre variables educativas como el currículo, metodologías de enseñanza y cualificación del profesorado de ciencias. La finalidad es favorecer el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes para que sean capaces de responder a fenómenos cotidianos de la forma más acertada posible, contribuyendo así a una mejora significativa de la sociedad. |
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