| 3rd
INTERNATIONAL CONGRESS of
EDUCATIONAL SCIENCES and
DEVELOPMENT |
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M. Ángeles Ull
Solís Profesora Titular de Bioquímica y Biología Molecular, Universidad de Valencia |
| Profesora Titular de
Bioquímica y Biología Molecular
adscrita al Dpto. de Bioquímica y
Biología Molecular de la Facultad de
Ciencias Biológicas de la Universidad de
Valencia desde 1990 y actualmente adscrita, a
efectos de investigación, a la ERI de
Estudios de Sostenibilidad de la UV. Desde
2002, forma parte del grupo de
investigación pluridisciplinar sobre
“Sostenibilidad y Educación Superior “de
la Universidad de Valencia, que investiga sobre
la introducción de la
sostenibilidad en la docencia universitaria y
cuyo último proyecto financiado por
el Ministerio de Ciencia e
Innovación
“Sostenibilización Curricular en los
planes de Grado: revisión de las
competencias básicas para la
sostenibilidad en las guías docentes;
desarrollo y evaluación”. Forma parte de
la Comisión de la CRUE-CADEP sobre
“Introducción de la sostenibilidad en la
docencia universitaria” por la Universidad de
Valencia. Ha sido docente del Programa de
Doctorado Interuniversitario de Educación
Ambiental, en el que participaban 8
universidades, auspiciado por el Ministerio de
Medio Ambiente. RESUMEN SIMPOSIO INVITADO Educación para la sostenibilidad en educación superior: avances en la investigación El Grupo sobre
Sostenibilización Curricular de la
Comisión de CRUE para la Calidad
Ambiental y el Desarrollo Sostenible,
viene trabajando desde 2002 en la
introducción en los
currículos universitarios de
competencias y contenidos que permitan abordar
de manera eficaz la sostenibilidad en
todos los títulos universitarios.
El Grupo está constituido actualmente por investigadores de 16 universidades españolas. En este tiempo se han puesto de relieve los obstáculos que dificultan la introducción de la sostenibilidad en los currículos, se han recogido propuestas concretas de acción para superar dichas trabas y se va avanzando en estrategias para hacer llegar a los futuros profesionales que en la actualidad se forman en las aulas universitarias una formación en sostenibilidad lo suficientemente amplia para orientar sus futuras actuaciones profesionales y personales en la consecución de un mundo más sostenible. Para ello el factor estratégico es el profesorado y este simposio pretende presentar y compartir los avances en la investigación de cómo los docentes formulan estrategias de Educación para la Sostenibilidad y cómo evaluar los procesos de aprendizaje. |
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