6th
INTERNATIONAL CONGRESS of
EDUCATIONAL SCIENCES and
DEVELOPMENT
SETÚBAL
(PORTUGAL), 21-23 JUNIO, 2018
Marisa Simões
Carvalho Professora de Educação e
Psicologia, Universidade Católica
Portuguesa, Porto, PORTUGAL
Licenciada em
Psicologia pela Faculdade de
Psicologia e de Ciências de Educação
da Universidade do Porto (1999),
Mestre em Psicologia Escolar pelo
Instituto de Educação e Psicologia da
Universidade do Minho (2007) e
Doutorada em Psicologia Vocacional
pela Escola de Psicologia da
Universidade do Minho (2013).
Encontra-se a realizar doutoramento em
Ciências de Educação Faculdade de
Educação e Psicologia da Universidade
Católica Portuguesa. É Professora
Auxiliar Convidada na Faculdade de
Educação e Psicologia da Universidade
Católica Portuguesa e colaboradora do
Serviço de Apoio à Melhoria da
Educação (SAME). Integra projetos na
área da educação de âmbito nacional e
internacional (e.g. Inclusive Early
Childhood Education - European Agency
for Special Needs and Inclusive
Education).
RESUMEN SIMPOSIO INVITADO Abordagens
multinível em educação: da teoria
à prática
O sucesso educativo é uma
preocupação constante das escolas nos
dias de hoje. Os profissionais da
educação procuram encontrar soluções
para responder às designadas
dificuldades na aprendizagem ou
problemas do comportamento dos alunos
e melhorar os respetivos resultados
académicos e sociais. As abordagens
multinível constituem-se como uma
alternativa que considera a
complexidade, multiplicidade e
interconetividade entre as dimensões
da aprendizagem e do comportamento,
por um lado, e que oferece, por outro,
um modelo integrado de ação nestes
mesmos domínios. Estas abordagens têm
sido utilizadas com sucesso em países
como a Finlândia e os Estados Unidos
da América, motivando trabalhos de
investigação e publicações diversas
sobre a temática. Em Portugal, têm
sido também desenvolvidos alguns
projetos mais restritos. Contudo,
estes modelos têm vindo a estimular o
interesse de profissionais,
investigadores e responsáveis
políticos antecipando-se a sua
disseminação no campo da educação.
Este simpósio visa contribuir para a
disseminação do modelo, incluindo
questões associadas à teoria e à
prática. A comunicação de abertura
deste simpósio tem o título
“Abordagens multinível em educação: da
reflexão à implementação” dando nota
das características e das condições de
implementação do modelo. Relativamente
ao processo de implementação, optamos
por aprofundar uma das suas
características essenciais, a
avaliação para a aprendizagem. A
segunda comunicação centra-se neste
aspeto, com o título “Avaliação para a
aprendizagem: Contributos para a
ação”. As restantes comunicações,
centradas na apresentação de projetos
específicos, têm os seguintes títulos:
“Da conceção à validação de um modelo
integrado de intervenção nas
dificuldades na aprendizagem da
leitura”; “O projeto "A Ler Vamos...":
implementação da abordagem multinível
na avaliação e intervenção em
problemas de aprendizagem”; e, “Be
kind. Para uma ação integrada na
promoção do clima positivo na escola”.
COMUNICACIONES
EN EL SIMPOSIO
Abordagens
multinível em
educação: Da reflexão à
implementação
Helena Azevedo / Agrupamento
de Escolas Professor Abel
Salazar, Guimarães, Escola
Superior de Educação,
Instituto Politécnico do
Porto, Porto, Portugal;
Marisa Carvalho /
Faculdade de Educação e
Psicologia,
Universidade Católica
Portuguesa, Porto,
Portugal
Avaliação para
a aprendizagem:
Contributos para a ação
Marisa Carvalho /
Faculdade de Educação e
Psicologia, Universidade
Católica Portuguesa,
Porto,
Portugal; Helena
Azevedo / Agrupamento
de
Escolas Professor Abel
Salazar Guimarães, Escola
Superior de Educação,
Instituto Politécnico do
Porto, Porto, Portugal
Da conceção à
validação de um
modelo integrado de
intervenção nas dificuldades
na aprendizagem da leitura
Iolanda Ribeiro,
Sandra Santos, Bruna
Rodrigues /Escola
de Psicologia,
Universidade do Minho;
Fernanda L. Viana e Irene
Cadime / Instituto
de
Educação, Universidade do
Minho; Céu Cosme,
Ana Sofia Gomes y Lurdes
Costa/ Agrupamento de
Escolas de Briteiros
O projeto "A
Ler
Vamos...": Implementação da
abordagem multinível na
avaliação e
intervenção em problemas de
aprendizagem
Joana Cruz / Câmara
Municipal de Matosinhos
Be kind. Para
uma ação
integrada na promoção do
clima positivo na escola
Carlos Vale / Associação
Portuguesa para o
Desenvolvimento da
Carreira; Marisa
Carvalho / Faculdade
de Educação e Psicologia,
Universidade Católica
Portuguesa
